教师是立教之本，兴教之源。学校始终将教师队伍建设放在第一位，将教师作为推进教育数字化的主力军，提出以数智技术服务港为基础，以数字化教学资源构建为枢纽，以教师数字能力提升为前提，推进学校数字化转型，创新教育理念，变革教育模式。

7月15日，来自华东师范大学教育信息技术学系的徐显龙副主任、吴战杰副教授分别作了“数字化教学测评方法应用”和“教师数据素养能力提升”的专题培训，为我校教师带来了一场学术盛宴。

徐显龙以数字化赋能职业教育转型系统要素、实施路径与评价案例为主题，分析了教育数字化转型的内涵和研究工具；比较了国内外职业教育教学数字化转型的应用范围和成熟度；提出了将系统动力学理论与方法应用于职业院校创新建设之中，并分析了系统要素与实施路径，最后以复杂技能综合学习理论为支持，设计面向职业素养养成的高职专业课程综合学习模式，为职业教育教学数字化转型指明方向。

吴战杰介绍了教育数字化转型的现实逻辑与理论框架，分析了目前重要的数字化转型政策与相关文件，对教育数字化基础环境进行了阐述，并结合国内外的案例进行了解读，提出了对于基础网络、资源、教学内容、数据分析等方面的软硬件建设要求。最后对目前教育领域的大数据分析工具和方法进行了简单介绍。

党委副书记杨晓明在总结时强调，教育数字化已成为教育发展的必然趋势，我校职业教育建设发展应响应时代之变，加强对教师数字化素养培训的广度和深度，推进教师队伍数字化建设，助力职业教育现代化提速。他希望通过华东师范大学的引领，以《教师数字能力提升计划》为依托，利用数字技术，推动教师间共享共建共学。他要求大家结合本次报告内容，加强数字教育环境下的教学研究，提高数字化教学能力，创新教育教学模式和测评方式，提升教学质量，高效完成“双高”建设各项任务，为学校高质量发展贡献才智。

此次培训是我校教师数字能力提升计划的重要一环，是学校落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，扎实推进国家教育数字化战略行动，立足“人才强校”和“数字财专”，双轮驱动实施“12432”战略部署的落脚点，也是我校立足“教师第一资源”探索职业院校教师数字化转型的发力点，更开启了我校“跳出职教办职教”，与世界一流高校——华东师范大学联合打造职业学校教师培训共同体，探索高校、职业院校、行业企业等多主体跨界协同育人路径的创新点。

人才工作办公室（教师工作部）供稿