教育兴则国家兴，教育强则国家强。加快建设教育强国，推进教育数字化是重要内容。为贯彻落实党的二十大报告中“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”的重要战略部署，3月26日—27日，我校在“数智技术服务港”及博士工作站举办新入职教师“蓝色翱翔”培训暨数字素养提升培训班，全体新入职教师及部分教学管理人员参加，培训在人才工作办公室（教师工作部）主任李杰的主持下展开。

此次培训共分四部分内容，分别为领导领学、参观交流、专家讲座、研讨提升。旨在探讨当前数字化浪潮席卷全球的智能时代，如何紧抓机遇提升教师数字胜任力，利用现代信息技术支持教育在育人方式、办学模式等方面的改革创新，促进教育研究和实践范式变革，促进教育教学活动的优化、创新。

领导领学拓视野。党委书记秦华伟为本次培训开讲第一课。他指出，新入职人员前三年的学习成长至关重要，就像衣服穿得好，第一粒扣子要扣好，如何从本科教育转型到职业教育是每个人需要深入思考的问题。新一代数字技术迅猛发展，互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式。面对科技进步、产业创新，教育何为，教师何为，当前，教育理念和教育体系中的一些内容与数字时代发展要求相比还有差距，教育领域的一些难点堵点有待进一步解决。要想实现教育数字化转型，必须教师先行，通过数智赋能提升职业教育赛道的竞争力，塑造教育发展新优势，因时而进、因势而新，构建数字时代的教育新形态。

他强调，新教师是学校教师队伍的新鲜血液，要从以下三个方面做好思想转变与能力提升。一是要更新升级思想观念。主动拥抱新技术，切忌犹豫徘徊。让数字化全面赋能学生学习、教师教学、教育治理、研究创新，教育数字化转型的思想观念不断强化。更新教育理念，提高数字素养，积极探索利用数字技术破解教育教学难题。二是要加强终身学习的理念。三尺讲台就是教师挥洒青春汗水的舞台，教师不仅要在书本中学、在理论中学，更要在实践中学、在社会中学，突破自己的思维定势，跳出专业看专业。尤其对于职业教育的教师，更要推进专业教学紧贴技术进步和生产实际，紧贴岗位实际工作过程，调整课程结构，更新课程内容，深化多种模式的课程改革，促进职业院校对技术技能人才的培养，不断完善产教融合、校企合作。三要牢固树立不唯上、不唯先，只唯实的科学信念。真理不辨不明，既要保持斗争的精神，又要掌握斗争的艺术，敢于突破，勇于超越，统筹用好战略与战术，做好个人近三年的发展规划。多与自己的内心对话，与领导、同事交流共进，以“有解思维”指导实践工作，以职业竞赛强筋壮骨，成为一名有灵魂的教育工作者。此外，秦华伟就学校近期发展、新教师工作感悟与在场参训人员进行研讨交流。

素养提升赋效能。本次培训综合运用讲授式、体验式、研讨式等教学方法，围绕培训目标，从理论教育、实地参观、能力培训三个模块进行。在信息科技学院院长朱壮华和数字商务学院副院长李越博士的带领下，参训学员们走进数智技术服务港、数智商贸产教园，深入生产性综合实训基地，感受开放多元、虚实一体、数字技术驱动的教育教学创新场景。

信息技术中心霍福华老师带来“未来已来 教师何为”为主题的职业院校教师数字胜任力专题讲座，从未来教育发展态势及学校当前改革方案详细解读“测评培”三位一体的教师数字胜任力提升模型。培训最后，全体参训人员参加了我校与华东师范大学联合研制的职业院校教师数字素养与胜任力专项测评。

行动牵引聚活力。为加强对新入职教师的培养培训，充分发挥教师发展中心的作用，建立新入职教职工坐班制度，通过成立“混搭式学习互助小组”“党团突击队”促进学校教学、科研、学生等各项工作和管理水平的提高。

教师是发展教育数字化的“软实力”。通过此次培训，切实加强了对教师数字化素养提升的广度和深度，推进教师队伍数字化建设，助力职业教育现代化提速，是落实教育部《教师数字素养》标准的生动实践，也是我校教师数字能力提升计划的重要环节。对于探索教师数字素养与胜任力提升可为之路，通过教育数字化促进包容而公平的优质教育，推动实现教育的可持续发展目标具有重要意义。

人才工作办公室（教师工作部）供稿